Bahasa manusia adalah alat komunikasi yang unik, yang diberikan kepada orang ramai dengan alam semula jadi. Hari ini ia adalah tidak mengejutkan bahawa latihan bahasa bermula dari zaman kanak-kanak betul, dan dalam tiga atau empat tahun seorang kanak-kanak mudah berkomunikasi dalam dua bahasa yang berbeza.
 Bagaimana anda tahu sama ada untuk memulakan mengajar bahasa asing dari usia awal kanak-kanak? Semua ini dan banyak lagi artikel ini akan memberitahu.

 Bahasa asing dari usia muda - adakah ia bernilai?

 Hidup ini penuh dengan amat bayi, ia dipenuhi dengan detik-detik dan peristiwa menarik beliau mengkaji dan belajar. Pada tahun pertama kanak-kanak, seperti span, menyerap sejumlah besar maklumat berguna. Jika ibu bapa membuat keputusan untuk belajar bahasa asing dengan anak anda dari buaian, maka bayi perlu belajar dan melanjutkan pengetahuan itu.

 Terkenal guru Rusia KD Ushinsky berkata pada ketika ini: oleh dan besar kanak-kanak tidak kira bahasa yang mereka akan berkata perkara yang paling penting untuk kanak-kanak - bahawa dia mengetahui dan memahaminya.

 Pada awal zaman kanak-kanak kanak-kanak tidak mempunyai motivasi untuk belajar bahasa, jadi bercakap tentang pembelajaran yang berjaya tidak masuk akal. Jadi ramai kanak-kanak belajar bahasa asing dari tadika, tetapi mereka sempurna menguasai hanya satu. Keluarga persekitaran linguistik - merupakan satu lagi faktor penting untuk berjaya penguasaan bahasa asing sejak zaman kanak-kanak.

 Fikirkan seorang kanak-kanak belajar bahasa sebagai satu cara untuk perkembangan intelek kanak-kanak, tidak pernah memaksa dan tidak memaksa kanak-kanak untuk belajar, kelas hanya akan diadakan dengan mudah dan secara semula jadi, dan kejayaan mereka akan menjadi lebih tinggi dan lebih baik.

 Pembelajaran bahasa kanak-kanak itu - di mana untuk bermula

 Keputusan untuk mengajar kanak-kanak bahasa asing mesti bayi komitmen mereka untuk proses yang kompleks dan memakan masa ini.
 Penunjuk utama kesediaan termasuk:

 Kanak-kanak fasih dalam bahasa ibunda mereka, 100% memahami bahasa dan membina dirinya dengan betul frasa.

 Kanak-kanak Bercakap menggunakan banyak perkataan, frasa dan bahagian ucapan, mudah dikendalikan konsep popular dan istilah seperti di rumah.

 Dari di atas adalah jelas bahawa pembelajaran bahasa harus bermula tidak lebih awal 2-3-4 tahun, iaitu sejak tadika, apabila kanak-kanak sudah sedar persepsi, pemikiran logik dan perhatian yang berterusan, dapat mendengar dan untuk mengawal diri mereka, memahami dan melaksanakan syarat-syarat mereka dan objektif.

 Bahasa asing dalam tadika

 Untuk mengajar atau tidak mengajar bahasa anak muda - yang isu-isu semasa dan kontroversi dalam setiap keluarga ia perlu diputuskan secara individu, dengan mengambil kira peluang, kemahiran, bakat, kemahiran dan perspektif kanak-kanak dan kehendak nafsu mereka dan aspirasi. Membuat keputusan untuk mengadakan masih belajar bahasa asing, anda perlu memilih kaedah yang betul, dan ini adalah lebih baik untuk meminta pendapat pakar.
 Untuk membina kanak-kanak dwibahasa dengan tidak ada masalah sekiranya:

 Berpuas hati bahawa anak itu tahu satu bahasa, memahami dan mengendalikan mereka dengan baik, dan kemudian mula belajar bahasa baru. Jangan tergesa-gesa, jika kanak-kanak mempunyai kesukaran dengan perkembangan bahasa ibunda mereka!

 Pilih kaedah yang sesuai untuk kanak-kanak individu, menyediakan meningkatkan fungsi radas ucapan keseluruhan, memperbaiki sebutan kanak-kanak itu sebagai bahasa ibunda dan asing.

 Memberikan kepadanya persekitaran bahasa yang dwibahasa supaya ia boleh diamalkan dalam pengetahuan selalu - di rumah, di dalam bilik darjah, jauh, di jalan, di telefon dan sebagainya.

 Jangan memaksa kanak-kanak untuk belajar, dan menggalakkan beliau untuk belajar, yang menganjurkan kelas dengan cara yang menyeronokkan dengan menggunakan alat bantuan visual yang jelas. Hanya di bawah syarat-syarat ini akan mengkaji hasil tinggi dan stabil!

Hampir semua ibu bapa kanak-kanak berumur 5-6 tahun berkenaan persediaan untuk sekolah. Sekarang apabila anda menerima kelas pertama anak angkat untuk menjalankan temu bual itu, keputusan yang ditentukan oleh kemahiran dan pengetahuan kanak-kanak itu. Wawancara itu memberi tumpuan kepada ujian kanak-kanak itu ke sekolah itu secara menyeluruh dan di kawasan-kawasan tertentu.
Biasanya, ujian terdiri daripada beberapa tugas yang bertujuan untuk:
- Semakan akaun;
- Periksa tahap pemikiran, imaginasi dan ucapan;
- Penentuan kesediaan untuk belajar bahasa Rusia dan bahasa Rusia;
- Pengesahan ilmu matematik;
- Penentuan kesediaan kanak-kanak untuk sekolah;
- Ujian sekolah dan sekolah kehidupan kanak-kanak.
Persediaan yang tepat pada masanya dan yang sepatutnya bagi kanak-kanak sekolah untuk membolehkan ia menyesuaikan diri dengan persekitaran baru yang berjaya dan bebas menyelesaikan masalah yang ditimbulkan oleh guru. Pergi ke sekolah untuk latihan yang dijalankan biasanya di Pusat Pembangunan Kanak-kanak dengan bayaran tambahan. Selalunya kursus yang dianjurkan untuk kanak-kanak di sekolah-sekolah. Kelas-kelas ini juga dibayar, tetapi kos yang jauh lebih rendah daripada di pusat-pusat pembangunan. Di samping itu, kehadiran di sekolah di mana kanak-kanak itu akan belajar terlebih dahulu menyediakan kanak-kanak itu kepada peraturan-peraturan sekolah, alam sekitar, memperkenalkan rakan-rakan sekelas masa depan.
Perlu diingatkan bahawa persediaan untuk sekolah - satu proses susah payah dan memakan masa yang bermula dengan kelahiran. Palsu adalah idea bahawa latihan hanya memerlukan kanak-kanak untuk kemasukan ke sekolah. Apabila ibu bapa selama setahun sebelum menyertai sekolah mula turun pengetahuan kanak-kanak - tiada apa yang berlaku baik. Ia adalah penting bahawa proses ini melibatkan pakar-pakar. Yang tidak diingini secara bebas, tanpa pendidikan khas mengajar tulis anak anda dan kiraan.
Ibu bapa pendekatan yang tidak berkelayakan meletakkan kanak-kanak itu kemahiran untuk menetapkan yang kemudian mustahil. Tetapi kanak-kanak mengembangkan kemahiran kemerdekaan, pemikiran, perhatian, kemahiran motor, memori, anda perlu secepat mungkin.
Sebelum memasuki kelas pertama kanak-kanak itu akan dapat:
- Pakaian dan menanggalkan kasut seseorang;
- Gunakan tandas awam;
- Baca dan mengira;
- Berkomunikasi;
- Fokus;
- Untuk mengawal selia kelakuannya;
- Analisis;
- Untuk membuat keputusan;
- Tetapkan matlamat;
- Navigasi melalui ruang;
- Kerja;
- Dapatkan untuk memperoleh pengetahuan;
- Well menyerap bahan pembelajaran.
Juga, kanak-kanak mesti dibangunkan secara fizikal cukup bebas, pesakit. Kanak-kanak bahasa perlu dibangunkan pada tahap yang baik.
Oleh itu, kejayaan melatih kanak-kanak dalam gred pertama bergantung pada tahap pra-sekolah. Cuba untuk membuat persediaan kanak-kanak itu ke sekolah secepat mungkin, dan kemudian dia akan dengan senang hati pergi ke sekolah dan menggembirakan anda dengan gred yang baik.  

 Ketakutan adalah satu emosi yang paling berbahaya. Orang yang sering merasakan ketakutan dalam hidup, dan bagaimana ia lebih, lebih banyak mereka menjadi lebih kuat. Ia takut hal keadaan atau peristiwa yang sekali potryvozhyly jiwa dan berkuat kuasa pada kesedaran. Kemunculan kebimbangan kanak-kanak.

 Menurut kanak-kanak psikoanalisis takut kepada ancaman sebenar wujud, penampilan mereka disertai oleh banyak imaginasi kanak-kanak. Anak Persekitaran - sumber untuk imaginasinya. Kedahsyatan malam boleh disebabkan oleh filem seram. Seorang kanak-kanak tidak boleh melihat skrin dan pergi tentang perniagaan mereka, tetapi tanggapan ini adalah mengelirukan, sebagai kanak-kanak span menyerap semua maklumat. Oleh kerana kanak-kanak tidak dapat membezakan fiksyen dari kebenaran, dan oleh itu terdapat kebimbangan kanak-kanak.

 Kebimbangan kanak-kanak. Bagaimana untuk berurusan?
 - Berbincang dengan anak anda semua kebimbangan. Membantu mengenal pasti tindakan yang menyedari apa yang sedang berlaku.
 - Berikan anak anda memahami bahawa ia adalah benar-benar selamat. Beliau mestilah memastikan bahawa ibu dan ayah tidak akan memberi kesalahan beliau.
 - Yakinkan kanak-kanak yang anda percaya kepadanya. Beritahu kami tentang kebimbangan anak-anak anda, hendaklah ia memberitahu anda segala-galanya secara terperinci.
 - Sekerap yang boleh mengalihkan perhatian kanak-kanak itu permainan yang berbeza, melukis dan kelas berguna dan menarik yang lain.
 - Jangan membuat kanak-kanak itu bersalah atas kebimbangan beliau. Antara anda perlu amanah dan pemahaman.
 - Tidak akan diketuai oleh fobia kanak-kanak. Cuba untuk tidak menunjukkan bahawa anda benar-benar beriman kepada Baba Yaga, atau Barmaleev, menjelaskan anak anda bahawa ia hanya takut bahawa ini watak-watak yang hebat.
 - Jika kebimbangan kanak-kanak menjadi pedih (insomnia, air mata tanpa sebab), adalah lebih baik untuk mendapatkan bantuan daripada pakar psikologi kanak-kanak atau ahli terapi.

 Psikologi kebimbangan zaman kanak-kanak sains sangat sukar, dan juga minda kanak-kanak dan kesedaran adalah lebih ditutup untuk belajar daripada otak orang dewasa.

 Punca-punca kebimbangan zaman kanak-kanak
 - Pada kanak-kanak bandar takut banyak lagi kerana mereka merasa kesepian, duplikasi banyak bosan maklumat, mereka juga mengalami giperopeki daripada ibu bapa membuat bayi malu-malu dan segan.
 - Menurut pakar psikologi, kanak-kanak yang berumur di bawah aktiviti fizikal, berhadapan dengan kemunculan kebimbangan kanak-kanak.
 - Jika keluarga perkelahian kerap dan konflik, ia dapat dilihat dalam minda kanak-kanak.
 - Apabila ibu adalah keluarga utama, dan membenarkan sikap negatif terhadap ahli keluarga, ketakutan kanak-kanak disediakan.
 - Jika anak anda mempunyai masalah berkomunikasi, dia dikunci dalam dirinya, yang juga boleh membawa kepada kebimbangan kanak-kanak.

 Dalam usaha untuk berkesan menangani kebimbangan ibu bapa perlu sentiasa mendengar semua kanak-kanak yang disyaki, sifat malu-malu beliau. Beri anak anda berasa kedua-dua kuasa-Nya, dan dinding dalam bentuk kasih sayang ibu bapa, di mana tiada raksasa tidak akan berfungsi.